Wanneer heeft een hoogbegaafd kind begeleiding nodig?
Niet ieder hoogbegaafd kind heeft begeleiding nodig. Wanneer een kind echter vastloopt door onvoldoende aansluiting bij zijn of haar behoeften, kunnen signalen ontstaan zoals verveling, onderpresteren, perfectionisme, faalangst of sociaal-emotionele problemen zoals teruggetrokken, boos of opstandig gedrag. Als dit het welzijn of functioneren beïnvloedt, kan passende begeleiding helpen. Welke vormen van begeleiding zijn er voor […]
Waar loopt een kind met dyslexie tegenaan op school?
Dyslexie heeft invloed op het lezen, spellen en verwerken van taal. Op school kan dit zorgen voor uitdagingen die niet altijd direct zichtbaar zijn. Wat voor andere kinderen vanzelf lijkt te gaan, kost een kind met dyslexie vaak veel meer tijd en energie. Dit betekent overigens niet dat een kind niet slim is of niet […]
Hoe ga je om met ADHD bij je kind in het dagelijks leven?
ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) heeft invloed op hoe een kind denkt, voelt en handelt. In het dagelijks leven kan dit voor uitdagingen zorgen, maar met de juiste begeleiding kun je je kind helpen om beter tot zijn recht te komen. Het vraagt vooral om begrip, structuur en afstemming op wat je kind nodig heeft. […]
Wat is het verschil tussen een didactisch onderzoek en een intelligentie onderzoek?
Soms merk je dat een kind op school vastloopt. Het leren gaat moeizaam, taken kosten veel energie of de resultaten blijven achter. In zulke situaties kan onderzoek helpen om beter te begrijpen wat er speelt en wat een kind nodig heeft. Twee veel voorkomende vormen van onderzoek zijn een didactisch onderzoek en een intelligentie onderzoek. […]
Hoe herken je een hoogbegaafd kind?
De belangrijkste kenmerken bij een hoogbegaafd kind Hoogbegaafdheid is meer dan alleen heel slim zijn. In de praktijk zien we dat het een combinatie is van cognitieve capaciteiten, persoonlijkheidskenmerken en omgevingsfactoren. Toch blijft het herkennen ervan vaak lastig, zeker wanneer kinderen zich aanpassen of wanneer hun gedrag anders wordt geïnterpreteerd. Wat is hoogbegaafdheid? Hoogbegaafdheid […]
Faalangst bij hoogbegaafde kinderen
Wanneer we denken aan hoogbegaafde kinderen, denken we vaak aan gemak, snelle ontwikkeling en moeiteloos leren. In de praktijk zien we echter regelmatig het tegenovergestelde: spanning, onzekerheid en zelfs vermijdingsgedrag. Faalangst bij hoogbegaafde kinderen is een veelvoorkomend, maar vaak onderschat fenomeen. In dit blog gaan we dieper in op hoe faalangst ontstaat, hoe het samenhangt […]
Kenmerken dyslexie bij een kind: waar let je op?
Vraag jij je af of jouw kind misschien dyslexie heeft? Je bent niet de enige. Veel ouders merken dat lezen of spellen niet vanzelf gaat en willen weten: hoort dit nog bij de ontwikkeling, of is er meer aan de hand? In deze blog ontdek je de belangrijkste kenmerken van dyslexie en leer je waar […]
Leren met ADHD: 7 praktische tips
ADHD, oftewel Attention Deficit Hyperactivity Disorder, is een veelvoorkomende neurobiologische ontwikkelingsstoornis. Kinderen met ADHD kunnen moeite hebben met concentratie, impulscontrole en het reguleren van hun energie. Dit kan het volgen van lessen en het maken van huiswerk soms extra uitdagend maken. Toch betekent ADHD zeker niet dat een kind niet succesvol kan zijn op school. […]
Verschillende leerstijlen met praktische tips
Volgens onderwijsdeskundige Kolb zijn er vier verschillende leerstijlen bij kinderen: denker, doener, dromer en beslisser. In de praktijk is het belangrijk om hier rekening mee te houden om het leren effectiever te maken, maar vaak ook leuker. Maar wat houden deze leerstijlen in, hoe herken je dit bij jouw kind en wat zijn tips per […]
Digitale technologie: helpend of juist lastig bij leerproblemen?
Digitale technologie is overal: op school, thuis en in de vrije tijd. Ouders vragen zich vaak af of computer, apps en telefoons wel of niet helpen bij leerproblemen zoals dyslexie, dyscalculie of ADHD. Het eerlijke antwoord is dat het allebei kan. Digitale technologie is namelijk geen wondermiddel, maar ook niet altijd een boosdoener. Het effect […]
